安全監(jiān)察人員作為安全工作的直接實施者，其行為直接影響到安全工作的好壞。作為安全監(jiān)察員，不管是面對個人或群體（如班組等），如何消除工人的抵觸情緒，使安全工作深入到所有職工的心中，就必須組織好安全對話。若要組織好安全對話，不僅需要具有扎實的理論知識和實踐技術(shù)，而且還必須具有一定的對話技術(shù)。安全對話是一門實用藝術(shù)。德國、丹麥等國對安全監(jiān)察人員進行培訓時，非常注重安全對話方式的培養(yǎng)。筆者曾參加過為期一個月的德國安全監(jiān)察員培訓班，其中，近一半的時間用在安全行為方式的糾正與培訓等方面。而我國在此方面的研究與培訓尚未達到應有的水平。

在進入交談前，必須做好兩點：

1、自己預先將問題考慮充分

在進入交談前，監(jiān)察員一定要把可能的問題在心里預先有充分的考慮，并把重點問題挑選出來。這樣，在了解事件時，可以做到提出切中要害的問題，有利于了解到事件的深度。

2、善于創(chuàng)造一個良好的氣氛

現(xiàn)代心理學研究表明，人與人之間都有一定的安全距離，這種心理阻礙了人與人之間的交流。而良好的談話氣氛能縮短這種心理距離。安全員與當事人（被監(jiān)察人員）的關系是管制與被管制的關系，因此，當事人在心理上存在著天然的安全距離。

（1）主觀因素

• 自己對該事件從主觀上認真負責。

• 對當事人一定要持友善、坦誠的態(tài)度。

• 安全員應盡量了解當事人的工作能力、性格等，可以根據(jù)不同的當事人采取不同的談話風格和內(nèi)容。

（2）客觀因素

• 主要包括地點、時間、人物環(huán)境（講話場所的人數(shù)及工種等）、當事人的情緒等。

• 客觀因素也會對安全對話產(chǎn)生很大的影響。因此，選擇好一個良好的客觀環(huán)境的目的是，使緊張的氣氛松弛下來。

本階段的目的：充分了解事件的真相，以便在處理事件時做到有理有據(jù)。

進入交談時，為了把事件的各種信息掌握好，可以不時地提出一些問題，這些問題不一定都是關鍵性問題。

了解情況的思路順序模型如下：

• 我在此應做些什么？

• 到現(xiàn)在為止，你們是怎么干的？

• 你們怎么會這么做呢？

• 你們打算怎么干下去？

  需要注意的是，安監(jiān)員在此階段的主要任務就是“聽”！

本階段的目的：對已發(fā)生的事件下定義，讓當事人充分認識到事件的嚴重性。

此階段的主角是安全監(jiān)察員。中心是安監(jiān)員的講解。安全員講解內(nèi)容應包括：

1、下定義：以相當充分的理由給事件下定義，讓當事人知道事件的性質(zhì)；

2、列舉案例：列舉一些真實的事故案例，最好這些案例是親身體驗或發(fā)生在本單位的事故，讓當事人有身臨其境感覺；

3、闡述后果：列舉因事件而引發(fā)的事故可能會帶來的后果（包括傷亡、直接經(jīng)濟損失和間接經(jīng)濟損失及社會問題等）；

講解時應注意的問題：

• 要有理有據(jù)，理由充分，道理實在，且要貼近目前的事件；

• 講解必須有邏輯性，不可說東道西；

• 簡潔、生動，不可過多重復（據(jù)測試：介紹一事件重復10遍，效果為0）

  此階段可提出的問題：

• “在你們的行為中，哪些行為會導致事故？”

• “可能發(fā)生的后果是什么？”

本階段的目的：是與當事人一起制定解決問題的方案及步驟。前面所做的努力，就是為了此階段制定出一個切實可行的解決問題的方案。

制定解決問題的方案時也應注意兩點：

• 必須與當事人一起，共同制定方案。這對當事人掌握解決問題的方法，銘記解決問題的細節(jié)尤其重要。即使是在制訂措施時，當事人只知道解決問題的個別細節(jié)，也無關緊要，重要的是要參與其中。

• 切記在當事人未對問題提出方案前，千萬不要自己馬上提出解決問題的方法。此點對較為復雜的工作尤其重要。

制定方案時一個很重要的方面是，如何把當事人引導到解決問題的角度上來。此階段也應設計對話內(nèi)容。尋找解決問題時的提問：

• 對已經(jīng)有過的危險隱患，可以問：“為了減少危險，你們認為應當怎么辦？”

• 對將要發(fā)生的危險，詢問當事人要怎樣做才能減少危險。如：“你們認為怎么做才能避免危險？”

• 通過“為了不發(fā)生事故，你們應該確保些什么？”等提問，可以檢驗當事人對各種規(guī)章制度的理解程度。

• 詢問當事人，面對當前已出現(xiàn)的事件，應該怎樣解決時，可提出：“為了馬上解決問題，現(xiàn)在可以做些什么？”

此階段是將已制定的方案付諸實施。只要可能（時間、精力等），在方案實施過程中，安監(jiān)員應盡量在場。其任務是：

1、可以保證方案的正確實施；

2、可以給予一些必要的技術(shù)指導；

3、可以保證在規(guī)定的時間內(nèi)有效地完成任務。

需要注意的是：安全人員要盡量與當事人一起參與方案的實施調(diào)動當事人的積極性。

此階段的目的有：

1、檢查已發(fā)生（或?qū)l(fā)生）的事件是否得以妥善解決（主要目的）。

2、為日后的安全工作考慮，了解是否為所有當事人所知，使當事人及其相關人員得到教育，避免在今后的工作中出現(xiàn)同樣的問題。

3、對結(jié)果給予肯定或否定的意見（一般應以正強化為主，以便爭取和調(diào)動當事人對安全工作的支持和熱情）。

應特別強調(diào)的是：此階段是安監(jiān)員的職責所必須的。因此，必須親自到現(xiàn)場檢查結(jié)果。

即使是處理很小的事件，安監(jiān)員也應親自過問（至少應通過當事人的匯報來了解事件的結(jié)果）。